《上海课程教学研究》2016年总目录

在中小学课程改革中，要重点关注跨学科、实践与创新——由STEM教育引发的思考 张民生 1—3

核心素养与我国基础教育课程改革的深化 杨向东 2—3

现代教学活动中的教师责任 尹后庆 3—3

课程与教学调研：基于实证的诊断与改进——上海市基础教育课程与教学调研工作的转型陆伯鸿 5—3

教研的品质与气质 恽敏霞 6—3

非常态（公开）课的教学真实性 宋林飞 7/8—5

“素养”导向下，上海深化基础教育课程改革的主要思考贾 炜 10—3

课改新常态下的区域教研行动指向 陆丁龙 11—3

试析教学改革应有的定力 孙晓天 12—3

【课程领导】

儿童之道，即教育之道

——刍议上海小学阶段近年课程政策的实践意蕴谭轶斌 1—16

培育女生成才的沃土——谈女校特色课程建设徐永初 1—21

课程结构与课堂结构的变革——课程教学价值引领下的课程教学改革王丽萍 胡立德 1—25

回归幼儿园本体的课程范式——“游戏与学习融合”的课程实施机制研究上海市静安区南西幼儿园课题组 2—8

基于课程标准的“三化”实践研究与思考 陈 屹 2—14

民俗文化课程的时代内涵与实践特征 宋林飞 3—14

构建价值引领下的幸福课程——上海市上外静安外国语小学的课程领导之路周云燕 3—17

把教育的快乐传递给每一位学生——上海市嘉定区实验小学课程变革之路花 洁 李诗雯 4—3

厚植创新土壤，孵育“芝兰创客”——初级中学创新实验类课程的开发与实施张 忆 钱娟英 4—7

基于核心素养的“GREAT”课程建设与实践研究赵瑛群 蒋宛萍 5—11

“初中物理……