宋茂海

(山东省东营市广饶滨海学校，山东东营 257399)

研究性学习是中小学综合实践活动课程中最基本的指定领域，承担着培养学生探究兴趣，提高学生的认知能力、实践能力，增强学生社会责任感和养成良好个性品质的重要责任。近年来，研究性学习课程如何上，一直是困扰中小学教师的一大难题。

下面结合自己的教学实践，谈一谈如何在中小学中上好研究性学习课程，与各位同仁分享。

研究性学习课堂的教学，一般包括研究准备、研究过程、研究总结三个环节，每个环节又包含三个步骤，现分述如下。

一、研究准备

1.提出有趣的问题，成立课题小组

爱因斯坦说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教师可根据地方特色及各学段学生的年龄特点来选择内容，并以“大单元”的形式呈现，让学生从自己的生活实际出发，提出感兴趣的问题研究。开始时学生也许无从下手，这就需要教师从中点拨。对于学生的问题，全班汇总后，讨论确认有价值的课题，切记不可取笑学生提出的问题幼稚，要多加鼓励。然后学生根据自己的兴趣爱好及友好程度自主选择研究题目，组建课题组，引导他们形成简单的研究思路。如在教学“自行车王国”这一主题时，教师发现学生对自行车的发展史、自行车是如何转动的、最受欢迎的自行车等内容感兴趣，于是便及时引导学生针对自己感兴趣的问题自由组合成研究活动小组。

2.制定研究方案

(1)课题名称。

(2)课题组人员名单。……