杨立平，狄春阳，杨 屏

(北京电子科技职业学院，北京 100176)

目前，高职学校的科研工作都无不例外地引起各学院领导的重视。这对于高职院校的未来无疑起到了前瞻性的引领作用，对高职院校的发展奠定了基础。然而，一个学院的整体水平不仅体现在教师身上，同时学生的各项能力素养也直接影响到学院在社会和企业的形象和地位。特别是培养学生的创新能力更应该是今后教学和科研发展的方向。将教师的科研立项、内容、过程都和教学、学生联系起来，是解决问题的最好方法。经过近几年的实践与探索，我们取得了一些成果。

一、提高学生的科研意识

根据教师所立项课题研究的内容，与所授课程科学地有机结合，在讲课过程中将小题目或子题目编成问题给学生。学生根据这些问题提出自己的解决方案，在课堂学习中培养学生的科研和探究能力，同时也为教师的课题提供了宽泛的解决依据。如：在“降低发动机摩擦技术”的研究课题中，结合发动机构造课程中的活塞环的结构，给学生提出诸如“什么样的结构更能降低摩擦而提高使用寿命”等问题，学生根据现有的活塞环结构，自己研究已有的结构特点、耐磨性、存在的弱点、可以采取的解决方案。

在这一过程中，学生自然会想到“润滑”这一传统的减少摩擦的方法，从而建立了从结构以外去设想减磨的措施和方法。更为重要的是，学生可以通过书本固有的典型知识，主动地设想形成自己想法和观点的新知识。……