王常顺

(山东交通学院信息科学与电气工程学院，山东济南 250357)

一、引 言

随着社会经济的快速发展和国家对经济、产业结构的战略性调整，应用型人才越来越受到用人单位的青睐。作为山东省内唯一一所参加教育部“应用科技大学改革试点战略研究”的公办院校，[1]山东交通学院将人才培养的目标定位为“培养交通事业一线有成长力的工程师和管理者”，并进行了应用型人才培养方式改革，在改革中加强了对学生实践能力、创新创业的培养。在应用型人才培养中，实践教学是学生将知识用于实践的第一步，对应用型人才培养中的实践动手能力、工程意识和创新思维能力培养具有非常重要的作用，近年来也得到了各高校的重视。

“单片机原理及应用”是电气工程及其自动化专业的学科基础课，具有非常强的实践性和应用性。借助本次应用型人才培养方式改革，针对“单片机原理与应用”授课中存在的问题，以提升学生的实践动手能力、工程意识和创新思维能力为目标，构建了“学—练—用”一体化的教学体系。通过引入MOOC教学 ，[2]对教学内容、教学方式等进行了全方位的改革。近年来学生的竞赛成绩说明了改革的有效性。

二、存在问题分析

“单片机原理与应用”是学生学习计算机控制技术的基础，其先导课程有“模拟／数字电子技术”“C语言编程”等，设置1—2周课程设计。[3][4]通过本课程的学习，为全国大学生电子设计竞赛、大学生物联网创新创业大赛等学科知识竞赛奠定了技术基础。……