摘 要：本研究介绍了翻转课堂的定义和国内外高校使用的经典模式。通过对上海商学院对外汉语翻转课堂中实践教学评价体系实例，研究应用型本科院校如何设计实践对外汉语翻转课堂教学模式，并分析翻转课堂在高校对外汉语课堂教学上的优势所在。

关键词：翻转课堂；对外汉语；应用型本科高校

翻转课堂教学模式将传统教学“课堂上教师讲授为主，学生为辅；课后学生以写作业为主”的流程转变为“课上课后学生可通过信息化手段实现个性化学习”的新教学模式。随着中国政治经济文化的发展，越来越多的外国留学生远渡重洋来到中国学习汉语，我国对外汉语教学的发也朝着多样化的模式发展。同时随着教学硬件设施和软件设备的不断完善和发展，也为国内高效对外汉语教学模式的创新提供了更广阔的空间。

上海市高校对翻转课堂模式保持高度关注，并进行了积极的实践，陆续将翻转课堂教学模式引进课堂。上海商学院作为应用型公办本科院校，其办学定位决定人才培养目标定位，着重培养应用型人才。而关于对外汉语的应用型留学生培养首先必须有一个符合人才培养目标定位的实践教学体系。本文通过对上海商学院对外汉语翻转课堂中实践教学评价体系实例，研究应用型本科院校如何设计实践对外汉语翻转课堂教学模式。

翻转课堂是学生在课上、课前与课后三个阶段的学习的过程中，利用多媒体材料（音视频，电子教材等）独立自主进行课前预习，带着疑惑参与课上与教师或与同学的互动活动（探讨、小组作业等），并在课后自主巩固所学知识的教学模式。……