蒋夏

摘 要：笔者通过实践笔译教学认为翻译工作坊教学模式通过学生翻译任务的实践，培养学生协作能力，创新能力，激发学生兴趣，提高学生翻译能力，是一种顺应翻译人才社会需求和发展的教学模式。

关键词：翻译工作坊 笔译教学 应用研究

基金项目：河南省教育厅人文社会科学研究项目资助“翻译工作坊在英语专业翻译教学中的应用研究”研究成果，项目批准号2015-GH-178

2014年博鳌亚洲论坛年会开幕大会上，中国全面阐述了亚洲合作政策，并特别强调要推进“一带一路”的建设。语言是“一带一路”战略实施的途径和保障，如果不能进行有效的正确的语言沟通，贸易经济的发展合作必然障碍重重，各个民族文化思想的交流必然只言片语。因此新的形势下高质量的外语人才建设任务重大。传统的英语专业翻译教学模式以教师讲解为中心，学生被动学习，缺乏练习和实践的机会，难以真正提高学生口笔译能力。本文旨在探讨将翻译工作坊模式运用于英语专业翻译教学中的相关研究。

1 翻译工作坊的定义与理解

翻译在20世纪60年代初的美国大学制度中并不被列为一门学科。1964年第一个翻译工作坊由保罗·恩格尔在爱荷华大学的创立，并且规定文学翻译拥有学分。美国文化中才开始渐渐出现了文学翻译的身影。根茨勒把翻译工作坊定义为“类似于翻译中心的论坛，在论坛上，两个或两个以上的译者一起从事译活动”。翻译工作坊的参与者拥有相同的兴趣爱好，学习内容或研究方向。……