刘强

摘 要：“CAD”课程的教学理念和教学方法，与学生此前学习的基础科学课程有很大的不同。如何解决水利工程CAD课程教学中暴露出的种种问题，如何更有效地提高学生分析图形的能力以及图形绘制能力，为学生日后在工作实践中打下基础，这对于任课教师的能力提出了更高的要求。本研究通过分析中职水利工程CAD课程教学改革问题，制定对策，以为相关领域研究提供参考。

关键词：中职教育；水利工程专业；CAD课程；教学改革

“水利工程CAD”是多学科的交叉课程，涉及计算机科学、土木、水利工程以及建设管理等多个学科领域，教学内容体现了计算机图形学、CAD技术等计算机学科知识与水利工程制图、水利工程设计、施工组织与管理等专业知识的相互交叉和有机结合。其知識体系、理论和方法既具有很强的实践性，又具有严密的科学性，涉及面和内容十分丰富，体现在知识交叉点多、概念方法多、技术难点多，同时计算机技术的不断发展和应用领域不断扩大，又使得本课程的内容不仅需要及时跟踪计算机的新技术和新发展，而且还有适应计算机技术对土木工程学科产生的新变革。

1 目前高校水利工程专业CAD教学中存在的问题

1.1 CAD课程与专业联系不够紧密，内容普遍滞后，扩展性不强

随着信息科技的飞跃式发展，CAD软件的更新速度也不断加快，CAD的版本日新月异。与CAD的不断更新形成鲜明对比的是CAD课程教学的内容，课程的主要内容和课程的设置与社会需求严重脱节，相对滞后。……