涂伟沪 王志文 米兰·黑娜亚提

摘要：在简要阐述“微课”与翻转课堂基本内涵基础上，选择广播电视大学本科计算机科学与技术专业的学生作为研究对象，以《计算机组成原理》课程为例探讨了微课程下的翻转教学模式。

关键词：微课程 翻转课堂 教学模式 计算机组成原理

一、微课程及翻转课堂

（一）微课程

微课程是以视频为主要载体，通过对教师在课程的课堂教学和课外实践教学中围绕某一个知识点进行的精彩的教学活动进行记录形成的课程教学资源。

（二）翻转课堂

翻转课堂是指课程教师以互联网以及信息技术为基础，通过课前学生预习，课中观看和学习学视频等学习资源，师生互动交流实现知识传授、知识内化的颠倒安排。翻转课堂的最大优势及成功之处在于它是以微课的微视频为载体，采用全新的教学理念和教学方式，充分体现教师主导型和学生主体性。

二、当前中央广播电视大学开放教育课程教学模式现状

目前，广播电视大学本科计算机科学与技术专业《计算机组成原理》的课程开设中，主要涉及到的教学媒体包括文字教材、录像教材、流媒体（IP）课件、网上辅导、形考作业、网络课程。为充分保证计算机科学与技术专业《计算机组成原理》课程教学成效和学生的自主学习成效，我校充分运用互联网的优势，整合多种教学媒体，形成了具备本校特色的《计算机组成原理》网络课程。具体分为如下环节：

①自学。课前阅读《计算机组成原理》课程大纲，把握课程应掌握的重点和难点，了解课程教学大纲以及课程考核等。……