江苏南京晓庄学院实验小学（210000）周善伟



让“交流”触碰数学的真谛

江苏南京晓庄学院实验小学（210000）周善伟

［摘要］课堂交流是学生思维碰撞的基础，是学生展示自我的平台。在实际教学中，教师应当培养学生的交流意识，发展学生的交流能力，让学生习惯于交流，在交流中获得数学知识，从而提升学习效率。

［关键词］课堂交流思维碰撞意识能力

当学习者能主动投入学习中，想尽一切方法去获取知识，去提升自己的认识时，他们的认识往往是深刻的。所以在数学教学中，教师要让学生有独立思维的能力，有主动与人交流的意愿，有相互沟通、相互促进的能力，这样才能推动学生的数学学习向更高层次发展。

一、用真的体验让学生有话可说

学生的交流首先必须建立在有话可说的基础上，所以课堂上安排学生交流时要注重以下几点：安排有交流价值的材料；给学生一段独立尝试的时间；给学生搭建宽松的展示平台。只有满足这样几个条件，学生才能展示出自己内心真实的想法，才能发挥交流的“魔力”。

例如，教学“百分数的认识”时，我通过创设“选拔运动员参加投篮比赛”的情境让学生体验到在生活中的很多地方为了便于比较，应该用到百分数。学生初步理解了百分数的含义之后，我再引导学生去体验百分数与分数的联系与区别。由于有了体验和认识，学生的比较就能够具体化，交流的热情也迸发出来：“百分数应该是一种特殊的分数，它的分母是100。……