江苏高邮实验小学北校区（225600）吴玉桃



以学定教，提高课堂效率

江苏高邮实验小学北校区（225600）吴玉桃

［摘要］教师在课堂教学中要从学生已有的经验出发，合理取舍课堂教学资源，研究创新习题来激活学生的思维，让学生在课堂中受益，提高课堂效率，从而提高学生的数学素养。

［关键词］有效教学已有经验教学资源创新习题

课程标准倡导“以学定教，教是为了促进学”。因此，在课堂教学中，教师要激发全体学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与课堂学习，促使学生自主建构知识，提高课堂效率。下面，我结合自己的教学经验，从三方面谈谈如何以学定教，提高课堂效率。

一、从学生的已有经验出发

每个学生都有着自己的生活经历、知识积累、行为习惯和思考方式等。因此，教师在教学时，要根据学生已有的认知水平和学习需求合理地将知识渗透和拓展，促进学生更好地吸收知识。

如在教学苏教版六年级“倒数的认识”前，我调查发现：多数学生认为倒数就是把分数中分子和分母的位置颠倒，并且只有分数和整数才有倒数，小数没有倒数。因此，教学前我先让学生自学“倒数”的概念，然后让学生相互交流列举出互为倒数的两个数相乘结果等于1的例子。通过交流总结，学生得出结论：两个乘积是1的小数也互为倒数。我从学生的已有经验出发，不断地修正和完善学生对倒数概念的理解。

课堂教学中，教师充分考虑学生的认知起点，从学生已有的经验出发，纠正学生的错误，让学生发现数学中的规律与奥秘，激发学生学习数学的热情。……