浙江衢州新　星　小　学（324000）李　霞　柯城教学研究室（324000）陈新福



“综合与实践”教学的几点思考

浙江衢州新星小学（324000）李霞柯城教学研究室（324000）陈新福

［摘要］“综合与实践”是本次课改的内容，也是教师课堂教学的短板。一线教师普遍认为该内容“曲好听”，但“曲难唱”。实际上，教师只要做到定位取向明确、问题带出讲究、实践活动凸显，就能提高“综合与实践”领域的教学效果。

［关键词］综合与实践教学提高效果

“综合与实践”是本次课改的内容，也是教师教学经验中的短板。一线教师普遍认为该内容“曲好听”，但“曲难唱”。怎样才能更好地实施“综合与实践”教学呢？下面，我们就如何做好“综合与实践”内容的教学谈几点看法。

一、定位取向要明确

要想开展好“综合与实践”的教学，教师就要明确综合与实践的课程也有明确教学指向和具体教学目标这一点。在课堂上要求学生动手操作和学习的内容是“综合与实践”教学开展的载体，其实质是让学生学会为人处世。

依据“综合与实践”学习内容的目标取向，我们将这类课分为以下几种。

1．指向品行教育

如在教学五年级“废纸”一课时，有位教师让学生事先统计了班上同学从周一到周五扔掉的废纸数量，并制作出统计表和统计图。上课时，教师让学生依据图表信息，试着提出数学问题。学生提出了以下问题：

一个年级一天扔废纸多少张？

全校37个班级一天扔废纸多少张？

全校37个班级一年（在校时间为200天）扔掉废纸多少张？

学生通过解决上述问题，发现全校学生一年扔掉的废纸叠在一起约有12层楼那么高，重量相当于一头大象的体重，若摊开铺在地上大约有学校面积的2倍那么大！……