江苏盐城市中兴实验学校（224000）徐　娟



模型思想在解决问题教学中的运用

江苏盐城市中兴实验学校（224000）徐娟

［摘要］数学模型思想的运用是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。教师若能把模型思想渗透于解决问题教学中，则不仅可以优化学生的解题思路，而且可以显著提升教学效果。

［关键词］小学数学数学模型思想解决问题教学运用

数学模型是用数学语言概括或近似地描述现实世界事物的特征、数量关系以及空间形式的一种数学结构。解决问题作为学生的重要学习内容，教师要注重在其中渗透模型思想。经常进行利用模型思想解决问题的练习，对于提升学生解题能力、增强其应用意识具有显著促进作用。下面我就模型思想在解决问题教学中的具体运用谈谈自己的教学体会。

一、借助情境，从“生活原型→数学模型”，感知数学模型思想

在解决问题教学中，许多问题与学生的日常生活关系密切。教师可从学生已知的生活原型入手创设恰当的情境，使学生在生活情境的触发下把抽象的数学问题转化为数学模型，并应用数学模型思想来解决具体问题，从而提高学习效果。

如教学“平均分”时，我创设了这样一个学习情境：体育课上，老师拿来一些跳绳让学生（共54人）练习，请问这些跳绳应该如何分配？经过思考，学生认为这道题没有告知跳绳的具体数量，没办法分。此时，教师趁机追问：“怎样才能知道跳绳的总数？如果让你来分，你会怎样分？……