崔蕾

【关键词】音乐软件 音乐教学 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02A-

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随着科技的进步，电脑音乐软件越来越多地受到人们的关注。在小学音乐教学中，音乐软件包含音乐故事、动画片以及音频文件等内容，使得学生能够较为直观地感受音乐，加深对于音乐学习的兴趣。教师运用音乐软件的教学方式有别于传统的文字内容讲述，不仅丰富了教学形式，而且提高了学生学习的主动性。本文试从三个方面探讨电脑音乐软件在小学音乐教学中的应用。

一、帮助学生感受音乐魅力

教师在音乐欣赏课中，如果只是对书本所记载的相关音乐评论进行解析、说明，这样的教学往往局限于课本知识，学生无法从中感受到音乐传达的情感。当学生听到同一段音乐时，他们可能还不能从某一具体的角度对音乐进行赏析，但每一个人对于音乐的看法和感受却不尽相同，教师应当尊重学生的理解，可以利用音乐软件指导学生赏析音乐，使学生能够更好地感受音乐的魅力。苏教版小学音乐一年级上册课文“快乐的小木匠”这首歌曲通过四分音符和八分音符向我们展示了歌曲传达的愉快氛围。教师利用音乐软件对这些音符加以处理，调整音符律动的频率，使学生能够充分感受到音符律动带来的变化。教师将音律调快之后，学生就会感受到一种热情而愉悦的氛围，而当教师将音律调慢之后，学生就能感受到庄重而优雅的氛围，这正是音律变化所带来的音乐效果。这样教学，学生在感受音乐的律动时，充分认识到四分音符和八分音符的异同之处，并根据音乐的特点感受音乐的魅力。

二、提高乐理学习的趣味性

由于小学生的思维发育还不成熟，他们习惯于使用形象思维来理解和感受所学的知识。针对这一情况，教师可以利用电脑音乐软件进行教学，使乐理知识更为直观、形象，这样学生在理解乐理知识时就会相对容易一些。比如，在教学苏教版小学音乐一年级上册第四单元的课文“小小演奏会”这部分知识点时，教师应该针对乐理课程进行教学。由于这部分课程内容涉及很多乐理知识，比如“打击乐的声音”和“声音的特点”等，这些乐理知识较为抽象，学生在学习的过程会有一定的难度，教师为了让学生更为直观地学习本单元的乐理知识，就可以通过音乐软件绘制五线谱，学生只要用鼠标点击五线谱就能感受音阶的特色，在点击任意一个音阶时，听着音阶所发出的声音，并结合五线谱中每个音阶的变化，感受到乐音的长短变化，然后从整体上感受音乐的乐趣。由此可见，教师通过音乐软件对乐理内容进行讲解，可以有效地提高乐理知识的趣味性，使学生加深对于乐理知识的理解和记忆。

三、提高声乐练习的有效性

声乐练习是音乐课程中的实践环节，是音乐教学中不可缺少的一部分。不少教师在教学中不太注重学生的声乐练习，或者在声乐练习中花费很多精力向学生示范演唱的技巧，提出注意事项，学生学起来费力而且不易于掌握。此外，教师即使乐感再好也可能出现偏差“走音”的现象，这样就会误导了学生。而音乐软件是音乐大师们录制好的视频或音频文件，可以在很大程度上规避以上问题。比如，在苏教版小学音乐三年级下册第一单元课文“春天的歌”的教学中，教师应针对声乐练习课程进行教学。“春天的歌”是一首合唱曲目，教师可以通过一边弹奏钢琴，一边对学生进行音乐指挥的方式让学生进行大合唱，但这样教学往往加大了教师的教学负担。教师可以尝试利用音乐软件对“春天的歌”这首曲目进行编制，然后利用多媒体自动将乐曲播放出来，并让学生根据乐曲进行集体合唱。由于音乐软件播放了学生所要演唱的部分，教师就可以直接对学生的演唱情况进行评判，并及时指正差错。这样教学，在一定程度上减轻了教师的负担，激发学生进行音乐练习的兴趣，有利于提高音乐课堂教学的有效性。

综上所述，教师针对音乐欣赏课程利用音乐软件进行教学，帮助学生感受音乐魅力，提高乐理知识的趣味性，从而提高课堂教学的有效性。

（责编 杨 春）