[摘要]高校实践教学是一个深度体验的过程，与体验式学习呈现高度的契合，是体验式学习的一种展现。在构建体验式实践教学模式时，应注意设计基于体验式学习的实践项目或任务，组织体验式学习的实践过程，从多个角度对实践效果进行评价。以高校物流专业为例，从体验式实践教学设计、体验式实践教学实施、体验式实践教学评价等三个部分系统的展示了体验式实践教学模式的实施过程，研究表明，高校体验式实践教学模式真正做到了以学生为中心，有助于提高实践教学设施的利用率和教师的实践教学水平。

[关键词]体验式学习；实践教学；创新；教学模式

[中图分类号]F642.45[文献标识码]A[文章编号]10054634（2016）01009305

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》 要求创新人才培养模式，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，特别是在高等教育领域，要不断强化实践教学环节， 着力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。实践教学在高校教学中占有非常重要的地位，它关系着高校人才培养的质量和效果，然而，目前高校实践教学还存在诸多问题，比如实践教学方式仍然以传授式为主、学生参与度还不够、实践教学手段太过单一、形式大于内容等等，因此，要构建一种真正以学生为中心、实行教学方式方法创新的实践教学模式已迫在眉睫。

1体验式学习与高校实践教学的契合

高校实践教学是以教师为指导，以学生为主体，学生处于主动参与的地位，通过高智力投入、创造性的实践活动以及有目的的现场体验，理解知识、发展技能、提升能力。……