[摘要]作业改革刻不容缓。为探寻解决作业问题的新路径，试提出“增值”作业的理念，并紧紧围绕“增值”作业的涵义、“增值作业”的价值追求和“增值作业”的践行机制三个核心要素展开探讨。从理论认知到操作实践，逐层深入、步步推进，依次解决关于“增值”作业 “是什么”“为什么”和“怎么做”三个基本问题，以期对当下的作业改革有所裨益。

[关键词]增值作业；作业改革；涵义；价值追求；践行机制

[中图分类号]G642.4[文献标识码]A[文章编号]10054634（2016）010114040引言

作业在我国古来有之。《学记》有云：“时教必有正业，退息必有居学。”这里的“居学”便是课外布置的作业。然而，作业发展至今日已经弊端重重，亟需改革。在当下“素质教育轰轰烈烈，应试教育踏踏实实”的大背景下，“减负”的口号并没有得到切实落实，作业依旧遵循老的套路：单一化、机械化，既没有锻炼思维的价值，也没有实践活动的特性，难以突破传统的“练习法则”，成为一代代孩子们学习生涯的“黑色”记忆。 作业的改革，长期以来是一个难题，改革作业理念，理解作业的性质和功能应当是“难中之重”，本源性、内核性的问题解决了，很多难点以及外围性的问题就会迎刃而解。因此，改变作业观，树立正确的作业理念应当是作业改革首要解决的问题之一。在这样的背景和需求下，笔者试提出“增值作业”理念，并从理论认知到操作实践，逐层深入、步步推进，依次解决关于“增值”作业 “是什么”“为什么”和“怎么做”三个基本问题。

1“增值”作业的涵义