[摘要]近年来我国高校不断扩招，导致生师比维持在较高水平且地域性差异较大，一定程度上影响了教育质量和教育公平。通过对我国2004～2013年高校生师比的省级面板数据做KS检验，发现各年数据均符合正态分布，进而可以依据正态分布的均值和标准差对各省份生师比情况进行划分，作为各地区设置招生计划的参考依据。在此基础上做逐年的配对t检验，发现生师比的变动幅度存在较大的波动性，可以根据每一年的情况对招生计划做进一步调整。因此，实现高等教育公平需要提高教学质量，合理调配地区间生源。

[关键词]高校扩招；生师比；教育质量；教育公平

[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]10054634（2016）01002806

随着我国经济的腾飞和教育事业的高速发展，各阶段的生源数量大幅提升，高校的招生规模不断扩大。经过十余年的高校扩招，高等教育由精英型逐渐转向大众型[1]，学生人数的持续增多和毕业生素质的下降成为了社会各界广泛关注的话题。为了实现教育现代化，实现教育公平，并进一步提高教育质量，教育部在2015年工作计划中明确指出“推动各省（区、市）高校教育综合改革并加强高校高层次人才队伍建设”[2]，并在后续的高校招生工作通知中提出“提高中西部地区和人口大省高考录取率”这一要求[3]。

高校扩招可以在很大程度上实现我国高等教育的规模经济，并进一步缓解就业市场的压力，但与此同时带来的却是培养质量上的大幅下滑[4]和地区间入学机会的不均等。……