梁北杰

【摘 要】近年来，随着我国教育制度的不断发展，体育作为初中学校的一门必修课程，在新课程背景下运用差异教学法进行初中体育教学，不仅能够提高初中学生的心理和身体素质，还能促进初中学生德智体美劳全面发展，达到强身健体的目的。本文针对现阶段新课程背景的初中体育运用差异性教学的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高中学生健康水平。

【关键词】新课程；初中体育；差异性教学；教学效果；有效策略

引言

目前，随着我国教育制度的不断完善，我国素质教育的不断推行，因此初中体育更加注意对学生的身体素质进行锻炼。初中体育作为一门健康学科，将差异性教学与之相结合，不仅能够提高初中体育教学的质量和水平，同时还能激发学生锻炼的积极性和主动性。

1.差异性教学的内涵

所谓差异性教学就是根据不同学生差异的个体进行教学的一种新型教学模式，个体的差异不仅表现在心理上的差异、生理上的差异、社会上的差异，还表现在智力方面的差异、以及认识方面的差异。差异性教学就是根据这几方面的差异组织开展教学活动，制定积极科学的教学方案，从而提高教学质量和水平，促进学生的全面发展。差异性教学的宗旨就是为了促进学生的全面发展，包括心理和身体两方面，差异性教学就是教育者根据个体的自身差异因材施教，通过让个体参与其中，加强个体与教育者之间的关系和情感，从而培养出深厚的集体意识和个体情感，提高教学质量和水平。……