金倩

【摘 要】在小学语文课堂教学中，师生互动是催生精彩、创造高效的有效教学方式。但师生互动是以提高教学效果为目的的，脱离教学互动的课堂，是逐本求末的理解偏差。课堂实践证明，洗尽铅华、简约高效的师生互动，才有利于小学语文课堂教学的健康发展。

【关键词】小学语文；教学；师生互动

《语文课程标准》（2011版）指出：“语文教学应在师生平等对话的进程中进行。”在小学语文课堂教学中，师生平等主要体现在师生互动上。随着新课改的不断深入，在小学语文课堂教学中，师生互动越来越多，但是笔者发现，在教师教学设计上有“为互动而互动”的现象，华而不实，没有达到预想的教学效果。积极探索有效师生互动的策略，让学生积极互动、高效互动、喜欢互动，才是语文教学所需要的师生互动。

一、创设高质量的问题，让学生积极互动。

问答式互动是小学语文课堂教学中常用的互动策略，也是非常有效的策略之一，但是问题创设质量决定着互动效果。很多情况下是用得过滥，满堂问答，教师设问，学生作答，教师讲得多，学生说得少，教师问得多，学生问得少。表面上看起来很热闹，实际上是教师用“提问”的形式，依然行着“灌输”之实，师生没有真正地互动起来。

问题的创设并不在多，而在精，在有效。在教学实践中，笔者总结了师生互动问题创设五注意：一是有的放矢，围绕教学目标创设问题；二是运筹帷幄，针对学生实际设计问题；三是一隅三反，问题设计要有启发性；……