郭斌++许立捷++李瑾

摘 要：培养高素质应用型人才是独立学院转型发展的必然要求，也是教育在经济社会发展中转方式调结构的必然选择，但现行的考试评价方式与应用型人才培养目标存在脱节现象。文章分析了当前考试评价方式中存在的问题，并对面向应用技术型人才培养的考试方式改革提出了若干思考。

关键词：创新；考试评价；思考

中图分类号：G642.474 文献标识码：B

一、独立学院应用型人才培养考试评价方式的问题

1.对考试认识存在误区，考试评价方式存在缺陷

教学管理部门在考试结束后应对教师教学情况和学生学习情况进行全面分析，对教学过程中存在的问题应及时解决。 首先，考试形式单一。大多数院校都是采取笔试和小论文的形式，表现在闭卷考试多，开卷考试少；理论考试多，技能、操作实践等应用能力考试少；记忆知识多，创新能力要求少。其次，考评方式简单。在课堂教学过程中运用多种方式对学生进行考评，引导学生重视平时学习。最后，评价结构不完整。终结性评价多，诊断性、形成性评价少；相对绝对评价多，个体差异评价少；他人评价多，自我评价少；定量评价多，定性评价少。

2.缺乏对试题核查和考试成绩的全面分析

试卷核查和考试成绩分析是考试评价的一种方式。现在大多数独立学院都开展必修课程的试卷核查以及卷面及格率的分析。如何评价试卷、核查试卷，这就需要教学管理部门认真设计方案，使试卷核查工作真正起作用。……