曹玲

【摘 要】幼儿园四大课程包括游戏课程，游戏课程不仅是幼儿园的基本活动，更是广大教师对幼儿全方面健康发展的主要形式之一。本文从概念、现状出发，探讨游戏精神如何促使幼儿园课程游戏化的具体策略。

【关键词】游戏化；游戏精神；环境；幼儿园；课程

随着我国经济、教育水平迅速提高，人们越来越重视幼儿的教学过程，在幼儿园课程中融合游戏精神，使其课程游戏化是目前幼儿园课程发展的趋势。在教学过程中，适当采用针对性的游戏，有助于小班幼儿的身心、生活健康发展。下文从幼儿园课程的基本原则、内涵与现状作为出发点，展开讨论。

一、课程游戏化的原则与具体内涵、现状

（一）幼儿园课程游戏化的具体内容与现状

早期人们对课程与游戏的理解存有差异性，片面的认为课程就是科学，就是幼儿在课程中获得的经验，应当为他们安排的一切活动。认为游戏仅仅为课程中的一个环节，并为明确目的，完全脱离课程。这种思想无疑 是错误的，而基于游戏精神，实现幼儿园课程游戏化，才是适合幼儿全面发展的最佳方式。幼儿园课程游戏化是将课程采用游戏的方式进行某种活动，编制游戏教学方案的，完成游戏教学目的的反思内容。幼儿园课程游戏化和传统课程教学而言，前者游戏课程能容易发挥幼儿的主动性特点，无疑适合幼儿主动参与活动，展开学习的动机机制。同时，设置游戏的时候，往往活动情景更具体，能更好的反馈附近生活情况，如此，能够最大程度提高幼儿通识教育质量的水平。……