冀云涛　全静　牛亚丽

摘 要：内蒙古医科大学第二附属医院为培养更加优秀的护理人才，以适应医院的发展，提出带教老师协助学生开展小组合作形式的自主实践活动。自主实践活动在骨科护理教学中的实施，提高了学生的学习和实践能力，激发了学生对骨科护理的浓厚兴趣，同时也提高了学生团队协作精神及对护理专业的认同感。

关键词：小组合作；自主实践活动；骨科护理教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03C-0067-02

作为一名护理专业人员，自主学习始终是对护理工作的必然要求，一名合格的护理工作者必须能够在实践中持续地适应、改变和学习。自主学习是学习者自觉地确定学习目标、制定学习计划、完成学习内容、评价学习结果的一种自我调节学习。护理专业学生自主学习能力主要包括自我管理能力、采集信息能力和学习合作能力等。从多年来的带教工作中可知，护理专业的部分学生自主学习能力差，学习积极性不高，不能很好适应临床工作的需要。正因如此，2014年我院在骨科护理教学中开展了以小组为单位的自主学习实践活动。学生通过自己确立活动目标，拟定实践活动计划，制定实施措施，自主探索，共同协作完成计划，以提升学生的自主学习和实践能力，效果良好，现汇报如下：

一、对象和方法

（一）研究对象

选取内蒙古医科大学2011级本科护理专业1、2、3班的140名学生为研究对象。

（二）研究方法

1.分组情况。

实践活动以小组为单位进行，每班分为5个小组，每组9人左右，各小组成员自由组合，每组选出一名组长负责活动的组织、实施、管理。……