徐黎明

教学无痕是把教学意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式给学生以教育的一种教学方式。我有幸聆听特级教师徐斌执教《9的乘法口诀》一课，收获颇多。徐老师在课堂上放手让学生自主学习9的乘法口诀，适时引导，巧妙“进”“退”，让学生体会到乘法与加法和减法内在的联系。学生在对比中逐步触摸到9的乘法口诀的内在本质。

【片断一】故事引入，巧妙揭题。

播放动漫《西游记》的主题曲《白龙马》。

师：谁来说说动画片中讲了什么？孙悟空最厉害，会多少变化？唐僧师徒共经过了多少灾难？

生：孙悟空会72变，唐僧师徒共经过了81难。

师：这里的72、81都与我们今天学习的内容有关。

师：同学们，我们先来猜一个数，最大的一位数是什么？

生：是 9。

师：今天我们就来学习《9的乘法口诀》。

【赏析：徐老师运用学生喜闻乐见的形式动画片《西游记》主题曲导入，有效地调动学生学习数学的兴趣。在师生的交谈中，学生凭借已有的生活经验回答老师的提问，进而拉近了师生之间的距离。学生回答出孙悟空会七十二变化，唐僧师徒在取经的路上经过了八十一难。徐老师的导入设计巧妙，在故事中隐藏着数学问题。让学生猜一猜最大的一位数是几，从而自然地过渡到新课的探究中来。】

【片断二】多层推进，初识口诀

师：乘法与什么有关？

生：加法。

师：很好，乘法是加法的简便计算。

（学生独立完成课本第80页五角星图的下面部分）

师：一个9是多少，2个9相加是多少，3个9是多少……

（学生算，教师完成黑板上的表格）