顾冬梅

一、 策划，不再是孤军作战

眼看三月将近，室外一片姣好。于是，兴致勃勃地开始与同学们聊起了春天。也就是在这样一个细雨开始沾湿衣襟的早春，我们共同爱上了这位近乎让所有人都能为之驻足的春的使者——柳。

当我将这个富含万种柔情的字在写黑板上的时候，我从同学们的眼里看到了喜悦。“柳文化”课程的落地是一拍即合，是众望所归，是合乎时节，契合喜好的。

在一个空气里弥漫着悠悠花香的上午，我们在教室里讨论课程的构建。四人小组合作依然是最好的学习方式，也就在那样的群策群力之下，组长们记下了一个又一个金点子：研究柳，吟柳，画柳，唱柳，栽柳……或许，最终回到的依然是我们之前怎么做课程的模式之上，但，不同的是，同学们在第一时间成了课程的主人。他们的雀跃，他们的热情，他们的投入，都告诉我“课程”是什么。课程就是与学生一起朝着同一个方向，贡献所有的智慧。

二、 实践，早已是风生水起

围绕“柳文化”这一主题，我们设置了涉及各个学科的实践点，每个同学的参与项目可以依据自己的喜好进行申报，然后与爱好相同的同学结成同盟，展开同一个领域的学习研究。此举一出，热情空前高涨，喜欢放声高歌的同学选择了“唱柳之歌”“吹柳之曲”；喜欢摄影的同学则三两结伴约好了该去哪里寻觅柳树的芳踪；喜欢动手实践的同学则开始了研究柳条的栽种技术。当然，也有很多的浪漫女孩、诗意男孩开始策划一场盛况空前的“咏柳诗文诵读比赛”。