张志钢

【摘 要】本文主要论述行动导向教学理念在中职注塑模具拆装实训课堂中的应用。教学以工作任务过程为导向，构建合作学习课堂，让学生在“做中学，学中做”，培养学生的专业技能、交往能力、语言表达能力以及学生的工作能力。

【关键词】行动导向；模具拆装；中职课堂应用

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0056-03

一、理论介绍

行动导向，是指“由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一”。行动导向教学的目标是提高职业行动能力，包括专业能力、方法能力和社会能力。

行动导向模式教学模式不同于以往，学生是教学的中心，教师不再有主导地位，成为教学的组织者和激发者。学生对教学过程起决定性作用，学生要有一定的自我控制能力。在行动导向理念下教师需要花较多时间去建立课堂模式，从教学的任务资源到任务采取的教学方法，要有整体的规划和细致的执行方案，才能很好地实施教学。

二、现实背景分析

“模具拆装”只是模具制造专业的一门实训课程，学校实训室场是佛山科尔模具公司建设，按照原厂钳工岗位制造，配备了吊机、风批、气动攻牙机等企业常用设备，旨在培养模具人才的基本技能和素养，培养学生成为合格的模具制造中级工。室场以注塑模具为主，CI型模架居多，结构包含有带斜顶的、带滑块的，half模、二次顶出模具等。对于中职生的教学而言，配置很丰富。……