季英

【摘 要】本文分析了高职公共英语教学的现状和问题，阐述了高职公共英语教学职场化的必要性，并对加强职场英语能力的培养进行了探讨，以期对高职公共英语教学的发展提出建议。

【关键词】职场英语能力；公共英语教学；高职院校

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0054-02

随着我国经济的快速发展，各行各业对掌握英语的高技能人才的需求也更加迫切。高职公共英语课程作为高职院校学生的一门公共必修课程，应以培养学生的英语应用能力为目标，侧重职场环境下语言的交际能力，为学生的职业能力服务。然而，目前高职公共英语教学的职场化尚处于探索和发展阶段，教学实践和职业岗位联系也不大。非英语专业的学生经过一年的英语学习，没有获得未来工作岗位所需的英语知识和技能。笔者认为高职公共英语教学应该摆脱传统的教学模式，从语言应用场合入手，努力把与具体岗位相关的英语内容组织到教学中去，培养学生在职场环境下的英语运用能力，满足相应岗位对英语能力的需求。

一、高职公共英语教学的现状和问题

1. 学生的英语学习水平参差不齐，多重因素影响学习效果

近几年高职院校受扩招的影响，生源结构比较复杂，学生入学时的英语水平参差不齐，学生对英语学习缺乏积极性，自信心不强，自主学习能力也不高；再加上学生不清楚高职英语教育的目的，对英语学习的目标不明确，一些学生认为学习英语就是为了拿到三级或四级证书，英语学习和自己未来从事的职业岗位关系不大，没有意识到未来职场环境中需要具有一定的语言应用能力，因而学习动力不足。……