秦小惠

【摘 要】教师在进行英语教学时，要突出学生在课堂中的主体地位，让学生更加主动地学习英语知识，培养学生英语交际能力。大学教师在进行英语教学时，建立课堂口语活动机制是培养学生交际能力的主要途径。学生进行英语口语活动的过程也就是将英语基础知识具体化的过程，学生只有通过口语活动才能够培养自身的交际能力。

【关键词】英语交际；课堂机制；教学活动

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0052-02

当今世界文化交流逐渐加强，英语也逐渐成为人们交流的主要语言工具。英语在我国教育行业也占据了十分重要的地位，无论是在小学、中学还是大学，英语都是学生必修的学习课程。然而现阶段英语教学效率低的现象普遍存在，传统的教学方式导致学生缺乏口语交流机会。为此，笔者针对建立课堂口语活动机制，对如何培养学生的英语交际能力进行了分析。

一、英语口语教学活动与学生交际能力的培养

有语言学家提出交际能力中涵盖的4个方面：语法正确使用能力、社交语言能力、语篇能力及策略能力。对于英语交际能力的培养来说，语法正确使用的能力即英语语法知识的掌握能力；社交语言能力即能够让对方理解自身所说的英语以及理解对方所说英语的能力；语篇能力即将自己关于某件事的思想利用口头阐述或是书写形式表达的能力；策略能力即在与其他人用英语交流的过程中能够掌控语句节奏、话语选择的能力。……