刘亚平

(浙江师范大学 人文学院，浙江 金华 321004)

多重苦难的叙事与承受
——余华《黄昏里的男孩》和《蹦蹦跳跳的游戏》之苦难生存态度

刘亚平

(浙江师范大学 人文学院，浙江 金华 321004)

摘要：余华创作于20世纪90年代的中、短篇小说《黄昏里的男孩》和《蹦蹦跳跳的游戏》尽管有着类似的苦难内容与叙事结构，但其中的人物在对待他人和自身苦难的态度和方式并不相同。对这两篇小说进行文本互涉解读，我们发现余华呼唤的是一种在无奈苦难现实中温和实用的反抗绝望、缓解苦难的方式，即人应该在有限的能动性中选择承受苦难前行，用温情善意改善苦难人生，避免人为的凉薄与施难。

关键词：余华；苦难；叙事；生存态度

苦难是余华小说的中心主题之一，其创作于20世纪90年代的中、短篇小说《黄昏里的男孩》和《蹦蹦跳跳的游戏》，就有着相似的苦难内容与叙述结构。但这两篇小说也有不同的特点，即小说中的人物对待自身和他人苦难有着不同的态度和反应，体现了人在苦难中不一样的自我选择。与此前的长篇小说不同的是，在这两篇小说中，余华的苦难意识和苦难生存态度有所转变，体现了其对哲学关怀下人的存在本相和出路的思考。将这两篇小说的文本进行互涉解读，有助于我们对余华文学创作中苦难主题和生存态度的理解。

一、嵌套式结构中的多重苦难叙事

《黄昏里的男孩》与《蹦蹦跳跳的游戏》有着类似的叙事结构。这两篇小说在苦难人视角顺时叙述的他人苦难末尾嵌套了自我苦难的回忆性叙事，用“记忆的逻辑”对苦难时间简单“重新排列”赋予故事新的意义，[1]170增加苦难的层次和意蕴。……