赵肖

摘 要：高等职业教育的不断发展对教学模式提出了新的要求——改变学习方式，重视沟通合作。由此，“合作学习”这一新型教学模式得到长足的发展。文章主要阐述合作学习的概念、基本要素等，分析“合作学习”教学模式中存在的问题，并提出相应的策略。

关键词：合作学习；课堂教学；基本要素

合作学习这一新型教学模式随着高等职业教育改革进程的不断加速已经越来越受到重视，并在课堂教学中得到了广泛的应用。它能够展现学生的个性、强化主体责任和合作意识。

一、合作学习的概念

随着高等职业教育教学理念的不断变化，教学模式也必然随之变化。合作学习是通过小组合作进行互动学习，对提高学习效率很有帮助，在高等职业教育的教学中发挥着不可估量的作用。合作学习有利于充分调动学生的参与积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，增强学生的实践能力。

二、合作学习存在的问题及分析

合作学习在教学中的运用，使传统的教学模式发生了很大的变化，尽管这样，也存在着许多问题。

1.概念混淆，流于形式

“合作学习”常与“小组学习”这一传统教学模式混淆，仅仅把分组听课、完成作业当成合作学习，让合作学习这一新型教学模式流于表面形式。而合作学习的真正意义在于通过探索、讨论、研究、解决、评价的过程，让成员之间可以发挥所长，实现良好的沟通。

2.缺乏课堂调控技巧

以小组为基础进行沟通、互助学习，在这个过程中有些讨论看似热烈，活跃了气氛，但实际上是一种近乎无效的学习，这样就导致教学秩序混乱，脱离合作学习的意义。……