陈婧飞

(长江工程职业技术学院，武汉　430212)



高职学生职业精神的缺失与重塑

陈婧飞

(长江工程职业技术学院，武汉430212)

摘要：职业精神是从业者对待工作的态度和精神风貌的总和，是职业人在具备职业技能和遵守职业道德基础上形成的更高层次的精神境界，是人的全面发展和事业成功的关键因素。高等职业教育既要培养学生的一技之长，也要培育学生的职业精神。针对高职学生职业精神的现状与症结，分析其原因并提出职业精神的培养体系。

关键词：高职学生;职业精神;职业教育

高等职业教育的人才培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高端技术技能型人才。本质上现代职业教育以服务经济社会发展为宗旨，以促进就业为导向，直接面向教育与产业两个领域，其根本任务就是为社会经济发展与产业转型升级培养数以千万计的高素质合格劳动者。李克强总理在2014年6月23日全国职业教育工作会议上指出，职业教育大有可为，也应当大有作为。要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。纵观德国、日本、瑞士等国产品享誉世界，久经不衰，一代代工匠们靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，追求职业技能的极致化，缔造了一个又一个的世界精品。……