尹毅蒋伟中(常州大学　江苏常州　213164)



高校本科教学改革的制度分析

尹毅蒋伟中
(常州大学江苏常州213164)

摘要:高校教育教学的质量问题日益凸显，如何加强本科教学改革愈发显示其重要性和紧迫性。教学制度作为一种重要的内生性资源，是积极推进高校教学改革的决定性因素。从制度分析的视角探讨高校教学改革的必要性与合理性，提出必须超越制度变迁的路径依赖、培育以教学自由为核心的内在制度、重塑利益相关体的权益关系。

关键词:高校;教学改革;制度分析

1　问题的提出

随着高等教育大众化与市场化的推进，高校教育教学的质量问题日益凸显，如何加强本科教学改革愈发显示其重要性和紧迫性。教育部在2001年、2005年、2007年、2012年相继出台了系列本科教学改革的制度和措施，众多高校纷纷结合国家政策文本进行制度创新，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，掀起了一股高校教学改革的浪潮。但是，所有这些工程都是自上而下的，而最终承载和转换这一根本任务的是高校本身——课程和教学。因此，高校自身的自觉性和主体性如何，就决定了这些改革政策与措施实施的深度、广度及其效果［1］。然而，众多高校自身的主观能动性依然不高，以至于现代高校教学改革的现状令人忧思。

一种现象的发生必然与其相应的制度相联系。在某种意义上说，教学制度的缺陷是造成高校教学改革陷入窘境的关键成因。在《制度变迁的理论》中，诺斯对“制度”给出了最详尽的解释:制度是人们所发明设计的对人们相互交往的约束，由正式的规则、非正式的约束(行为规范、惯例和自我限定的行为准则)和实施机制所构成［2］。……