■武汉城市职业学院 李怡臻

“翻转课堂”模式在高职英语听力教学中的应用

■武汉城市职业学院 李怡臻

英语教学中，作为十分重要的英语听力训练和技能的掌握，一直都是英语专业教育中的一个薄弱环节。落后的教材，陈旧的模式使得听力成为英语专业学生的能力较低。笔者认为，“翻转课堂模式”是破解这一困境的有效途径，本文将详细阐述“翻转课堂”模式在听力教学中应用步骤。

一、当前英语专业听力教学困境及其原因分析

英语听力教学作为英语专业学习基础阶段的重要课程，旨在通过各式专门的听力技能训练让学生形成熟练迅速地通过听觉获取语言信息的能力。可是在传统的教学模式下，英语听力教学一直没有取得很好的效果，严重影响了学生自身语言能力的提高。

长期以来，以教师、课堂、教材为中心的教学模式使得学生的自主性、个体差异性和创造性难以很好地发挥。陈旧的大学英语听力教学模式难以实现个性化学习和顾及学生的差异性，因而难以激发学生主动学习的动机。依赖于纸质教材（而教材内容陈旧，无法及时更新，不能体现最新的语言现象及变化）的传统英语课堂仍然是大班授课，教师很难做到在每个学生原有的基础上进行有针对性地教学，学生主动学习英语的积极性不高。另一方面，听力能力的提高，要靠长期练习，而现实是每个星期只能安排两到三节的听力课。教师播放录音，学生做习题，然后教师批改，基本是高校普遍采用的模式，这样就严重拉低了听力课的效率。……