熊 风　刘子健　余 奕　翟红蕾



基于“培养理论”深入推进中国高校传统文化教育，提升大学生文化自觉

熊 风刘子健余 奕翟红蕾

［摘 要］随着全球化、信息化浪潮的推进，中国高校的传统文化教育面临窘境，高校大学生的文化自觉性正在逐步减弱。主要表现为：高校传统文化氛围不强，传统文化教育环境缺失；外来文化兴盛，传统文化势弱；高校传统文化课程设置不合理；传统文化教育模式单一；高校传统文化师资力量薄弱。主要原因是：中国社会发展模式的职业需求对传统文化教育程度要求不高；高校管理层缺乏传统文化教育意识；网络时代多元文化冲击等。而在中国教育成长下的高校大学生，长期浸淫在多元文化的环境中，文化自觉性遭到了大幅度的破坏。在这种局面下，在西方传播学“培养理论”发展日趋成熟的今天，将有效的传播学理论结合中国高校传统文化教育，致力于提升大学生文化自觉，主要对策为：加强传统文化研究力度；提升高校管理层传统文化教育意识；积极引导多元文化的吸收；大力营造传统文化校园氛围；改变和丰富高校传统文化教育模式；增强高校传统文化师资力量。

［关键词］培养理论；大学生传统文化教育；缺失表现；形成原因；解决对策

［作者］熊风、刘子健、余奕、翟红蕾，武汉理工大学。

一、“培养理论”概述

20世纪60年代，电视时代到来之后，美国传播学家伯格纳提出了著名的“培养理论”。研究并探讨了电视传媒的影响力和传播效果。……