吴 樾

“电视播音主持”教学改革的探索与实践

吴 樾

对“电视播音主持”课程教学改革反思，发现在“互联网+”背景下，“电视播音主持”教学改革要更新教学内容，与行业高度融合；加入竞争元素，协调时间的分配；走入演播室外，激发创新思维；磨炼团队协作，培养主持真个性；提升媒介素养，厚实人文重情怀；多元考核指标，丰富能力重效果。

播音主持；教学改革；电视

一、现状分析

（一）“互联网+”国家战略

“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。

李克强总理在2015年3月5日召开的十二届全国人大三次会议上，在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，要求推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。此份工作报告也将“互联网+”提升到了新的高度。互联网及其新兴的科技信息技术的重要性及战略性地位日益凸显。

“互联网+”的提法是一个前所未有的高度，出现在总理政府工作报告中也是第一次。“互联网+”战略的提出，是站在新的战略高度看待信息技术和传统产业的“生态融合”的全新定位。

在“互联网+”的大背景下，探讨研究播音主持艺术人才的培养，正是符合当下背景，符合发展趋势。如何让播音主持人才在“互联网+”战略下，在日益激烈的竞争中脱颖而出，是“播音主持艺术教育”面对的急需解决的难题。

（二）媒介交融，大势所趋

媒介融合同样也被多次提及，各传统媒体都在积极探索，寻找转型融合之路，转型、交融亦被提到至关重要的位置。……