何刚晴

传媒类专业实践课程教学改革探索——以浙江经贸职业技术学院为例

何刚晴

浙江经贸职业技术学院传媒策划与管理专业从2011级学生开始，提出实践教学的日常化理念并开展了相关实践，以工作室为载体，将传统的以班为单位、统筹安排的封闭式教学机制转换为以工作室为基础的日常实践。通过教学实践，创新了教学方式，激发了学习兴趣，提升了实践能力，促进了专业建设。

传媒专业；实践教学；教学改革

高职院校实践教学是长期、系统、科学、综合地培养学生实践能力，特别是培养创新能力的过程，具有长期性、直观性、综合性、多样性、创新性和社会性的特点。针对目前实践教学体系的不足，浙江经贸职业技术学院传媒策划与管理专业从2011级学生开始，提出了实践教学的日常化理念并开展了相关实践。

日常实训课程的运行机制主要是学生可自主选择实践项目和发展方向的灵活的教学运行机制。根据专业人才培养方案，每个学生在校期间除完成专业实训、顶岗实践之外须完成24课时2学分的日常实训。日常实训内容以专业性、灵活性、便捷性为主，鼓励学生参与与专业相关的实践。

一、工作室日常实训管理内容

（一）日常实训内容

根据传媒策划管理人才培养方案，每个学生在校期间除完成专业实训之外须在工作室完成24课时2学分的日常实训。具体的日常实训内容，包括实际项目与虚拟项目，具体如表1：

表1：日常实训内容