杨崑

摘 要：德、智、体全面发展是目前对青少年的普遍要求。青少年是国家的未来与希望，国家的发展需要青年一代来实现。青年一代担负着建设国家，保卫国家的重任。传统的九年义务教育对青少年基本素质的塑造起到了关键作用。而作为新一代的青年接受高中教育尤为重要，国家对高等人才的选拔需要高中阶段的学习来完成。本文就高中德育教育工作中存在的问题进行了分析，提出了高中班主任应该在德育教育工作中注意的问题及采取的措施。

关键词：高中教育；班主任；德育教育；素质教育；价值观；人生观

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-155-01

目前我国现行的传统教育包含小学、初中、高中及高等教育。其中小学、中学、高中的教育对学生能否可以进入高校接受高等教育起到关键作用。青少年是国家的未来与希望，国家的宏伟大业需要当代青少年继承与实现。我国正处于经济科技高速发展的黄金时期，对人才的需求越来越迫切。青年一代的成才对国家发展起到关键作用。但如何让青年成才是学校与教师应该认真探索思考的问题。

目前全球经济快速发展，互联网技术的应用推动了信息的快速传播。这是一把双刃剑，一方面可以促进青少年认识掌握新知识，增加对社会及人文的认识及理解，但同样的一些不良信息也更快的传入青少年的脑海。而这一阶段对于青少年正是社会观、价值观养成的黄金时期，不良信息的侵入必然对他们思想产生一定的冲击。在高中教育，班主任不仅应完成基础课程的教学，同时还应注视对学生德育工作的教育，使学生能够在鱼目混杂的信息时代学会鉴别美丑善恶的能力，促进学生正确人生观、价值观的形成，努力培养他们成为新时代的四有新人。

一、班主任参与学生德育工作教育的责任与意义

班主任在学生学习与生活中起到关键作用。班主任对学生认真负责是学生能够成为“德智体”全面发展人才的保证。班主任是一个班级的灵魂所在，班主任业务水平及综合素质影响着班内学生的行为意识。同时班主任在学校也是和学生共处时间最长的人。作为班主任应时时刻刻了解关注学生思想方面的动态，及时引导学生正确思想观念，及时帮助学生克服思想困难，摆脱思想包袱，与学生心与心的交流与沟通，促进教师德育工作的实施与培养。

二、我国高中传统德育工作现状及存在问题描述及分析

1、传统德育工作片面化的培养忽视了学生个体化的差异

我国经济的高速发展对人才的素质提出了更高的要求。而传统的教育方式由于忽视了学生个体的差异已经无法更好的完成新时代人才的培养需求。在传统教育观念的影响下，教师的教育理念还停留在灌输思维方式中，老师的讲授学生必须完全服从的方式对目前信息化的时代已经阻碍了正常的教育发展。尤其对于德育工作，现在的青少年思维方式越来越活跃复杂，个体化的差异越来越明显，也许有的观念对于部分学生来讲会是救命稻草，但很有可能对于部分学生则会变成穿肠毒药。因此注重学生个体化的差异对学生的德育工作将起到重要作用。

2、教学模式单一，不能有效的联系实际与学生产生共鸣

互联网的广泛普及促进了信息的传播，加大了学生对信息的接受机会。而传统的纸面教材不能很好的与时俱进，无法与学生产生共鸣。同时上课方式的陈旧使学生丧失了学习理解的兴趣。德育教育与实际和学生思想息息相关。因此，只有采用学生乐于接受的方式，选用学生熟知的实时案例，再结合教学的核心思想才可达到理想的教育效果。

三、班主任在德育工作中应注意的问题及采取的措施分析

新的教学提倡以学生为主体，教师引导的理念，促使学生自主学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动意识。在这样的教学理念下，德育工作应注重学生基本道德及价值观念的培养，跟上时代的步伐，为培养有知识有道德的人才而努力。

做好德育工作，应紧抓学生、老师这两个主体，同时应重点关注两者之间的关系，相互互动与影响以达到德育教育的目的。首先在教师方面，班主任应不断加强自身知识的积累与素质的提高，做到与时俱进。前面提及到班主任在学校是与学生相处时间最久的人员之一。而高中学生具有很强的模仿意识。班主任各方面的行为及思想意识很容易被学生模仿。班主任若不加强自身修养及素质的提升，一些错误的观念一旦被学生吸收与消化必定对学生的思想及行为产生负面影响。因此班主任加强自身综合素质的提升对做好学生德育工作可以起到重要作用。

其次，学生是德育工作的接受者，也是整个教育过程的主体。因此，学生对德育教育的认识程度至关重要。作为学生应该认识德育工作对其将来发展的重要性，班主任应采取不同的方式传递德育教育对学生未来发展的重要性。同时，班级管理是班主任的主要职责，班主任应该重点关注班内学生的思想动态，及时引导学生正确习惯的养成，明确每一个学生都是班级的一员，促进他们团结与进步。

教师与学生之间的互动对德育工作会起到关键作用。教师与学生之间有效沟通互动与情理交融也是新的教育理念的重要体现。班主任应该充分利用课堂，课外及业余时间通过实践活动，娱乐游戏与家庭走访等方式了解学生的实际情况，及时掌握学生的思想动态，实时引导疏通学生的心理障碍，纠正学生的思想异化，促使他们正确观念与良好习惯的养成。

综上所述，高中阶段德育工作对学生正确价格观念的养成起到决定作用。班主任在学校与学生接触时间最长，是学生思想教育最好的启蒙师。班主任的一言一行直接影响学生正确观念的形成。良好的思想品德及价值观念又是新时代赋予青少年最基础的要求。因此，作为班主任应重视自身素质的提升，规范一言一行，同时应持对学生负责的态度及时引导学生正确观念的养成，及时与学生有效沟通，使德育工作取得较好效果，促使学生正确观念的养成。

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