陈光跃

摘要：学生时代的学习兴趣是他们学习过程最为珍贵、不容忽视的内部动力，引导得当，并不断给学生以学习的乐趣的体验，若最后能深化为志趣，将会使他们受益终生。因此.地理兴趣的激发是中学地理教学的关键。本文对初中学生地理学习兴趣的培养进行了探讨。

关键词：初中学生；地理；学习兴趣；培养；策略

兴趣是学生在学习过程中最为重要的内部动力。作为一名教师，要设法去调动他们的兴趣，不断让他们感受学习的乐趣。只有这样才能让学生感受到学习地理不是负担而是享受，才能加强地理教学效果。

一、用生活化的教学激发学生的学习兴趣

教育起源于生活，生活是教育的中心，就是倡导每一个学生都公平地享受为生活做准备的教育，教育要培养能适应社会生活的人，这就是教育的根本目的。教育源于生活，因而教学更不能脱离生活。教师从学生熟悉的生活人手，用看得见、摸得着的背景资料，帮助学生更直接地去理解地理知识、规律，引导学生发现地理问题。例如：观察民居的图片，分析地理背景与成因。先观测我国西北地区传统民居有何特点？再请学生分析成因：西北地区光照强、温差大、降水少、风沙多，虽平顶但不用担心漏水，还利于晾晒农果产品，墙体厚、窗户小可使屋内冬暖夏凉：南方地区降水多、湿度大、屋顶坡陡利于排水。又如，讲地球自转和公转时，太阳东升西落，四季昼夜长短变化，体会房屋朝北朝南接受阳光的多少。……