陈明洪

摘 要：在高中历史教学中，教师要讲究导入，激发兴趣，引入历史故事， 利用生动形象的语言调动高中生学习兴趣；建立良好的师生关系，提高高中生的学习兴趣与信心。

关键词：高中历史；学习兴趣；师生关系

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-061-01

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，在高中的历史教学中，学生只有对历史学科产生兴趣，才能积极主动学习，学习的效果才会提高。我个人认为在高中历史教学中重点通过以下方法培养学生的学习兴趣：

一、讲究导入，激发兴趣

在历史教学中，如何导入，怎样才能调动学生学习的积极性，激发他们的好奇心、求知欲是非常重要的。教师一定要重视每节课的导入艺术，尽可能一开始就把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须将教材内容和贴近学生实际，精心设计好每一节课的开头，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，使学生积极、主动地投入到学习之中。一节课的良好开始，直接关系到这节课的效果。如我在讲述丝绸之路时，视频展现"敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。"的壮阔草原全景，吟诵"羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。""劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"等古诗词，指出丝绸之路不只吸引古人，直到今天仍然是许多人心目中的旅游胜地。情景意境交融，拨动学生的思维之弦，使其以饱满的情绪投入学习。良好的开头，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的创新思维，为一节课的教学奠定了基础。……