杨柳++杨艳波

【摘要】当前，新课程改革不断深入不仅提高了对学生的要求，而且提高了对教师的要求。对于高中历史课堂来说，如何实现高效课堂的要求，成为当前教师面临的难题。教师要转变教育观念，改变教学方法，构建高效课堂，提高学生的学习效率。

【关键词】高中历史 高效课堂 教学策略

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0128-02

新课改倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，我们在各个方面提出了许多崭新的理念，摸索出一些非常符合学生，符合历史教学发展，符合社会进步要求的历史教学手段和方式。在新课程改革下，高中历史课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式？为此，我从以下几个方面谈谈对构建高中历史高效课堂的几点浅薄的认识。

一、实施分层教学

对学生分层是实施分层教学的前提和出发点。一般情况下，学校根据学生的中考入学成绩的高低，将学生分成精英班班、实验班、普通班等几个层次，师资分配和教学安排各不相同，这是一种显性分层，相对来说比较稳定。还有的学校实施隐性分层，也就是说由教师在班内对不同学习程度的学生进行分组，对每组采用不同的教学方法，这种分层相对来说比较灵活，虽说给教师组织教学带来了一定麻烦，但学生的上升活动空间比较大。但是，如何将分层教学落到实处，尤为需要教师的教学智慧，教师采用的方法一定要得当、科学。……