刘朝霞

学校教学改革的实践证明：任何一种有效的成功的教学都必须有学生主动参与的。一切教学的影响，只有通过学生自身的积极活动，才能转化为学生内在的知识技能，才能使学生成才和发展。叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”强调的是“自读自悟”。所以，我们在课堂阅读教学中，必须塀弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。那么，如何在阅读教学中培养学生的阅读能力呢？下面浅谈几点与大家一起来探讨。

一、培养学生学习自主

在阅读过程中，学生如果能够发现问题并提出问题，这反映学习的深入，是他们学习主动性充分调动的表现。于是，利用学生这种心理状态，引导学生积极思考，产生提出问题和解决问题的意识与欲望。因此，在阅读教学中，我常常是让问题从学生中来，又回到学生中去。除了那些在教师的指导下，学生运用已有知识通过读书、思考、讨论自己能解决的问题外，不能解决的问题则可以在课堂上你一言，我一语，也可以让学生自由结合，形成学习小组，自由选择解题办法，通过讨论交流，达到释疑答难的目的。如教学《凡卡》这课时，学生提出“老板和老板娘对凡卡不好，凡卡为什么不趁他们去做礼拜时，偷偷地回爷爷那里去？”“他没有鞋，老板不是做鞋的吗？可以偷一双穿着跑。”“假如爷爷收到凡卡的信，他会来救凡卡吗？……