张铁成

要想提高学生的学习效率，教师应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，坚守住“双基”底线，优化教学方法，使教师和课堂更富有内涵。

提高学生的学习效率，教师要规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量。要立足于日常课堂教学，加强与教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯串在教师的教学设计、教学实施和教学反思的全过程。使教师在真实的教学活动中“解决实际问题”，使教学过程真正成为行动研究的过程，将新课程“育人为本，全面发展”、“转变教师的教学方式和学生的学习方式”、“培养学生的创新精神和实践能力”等理念贯彻到课堂教学全过程，使之“常态化”，以便更有效地促进素质教育。

教师要从备课、上课、作业、批改、辅导、考试、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量。培养学生的学习兴趣和学会学习的能力，使教学走上“轻负担、高效益”之路。

教师备课要有针对性，要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验式学习的有机结合。

教师要重视作业设计、批改和辅导，提高作业设计能力，加强作业批改分析。……