宋秀婷

摘 要：二十一世纪科学技术发展得十分迅速，对人们的学习、生活和工作都产生一定的影响。在高中语文教育活动中，微课成为一种新颖的课型。这种以视频为载体，时间为五到十分钟的授课模式，有利于高中语文教学的高质生成。因此，教师应探究高中语文微课教学高质生成的途径，以使学生获得更好的发展。

关键词：高中语文；微课教学；高质生成

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）13-0256-217

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.079

高中语文微课教学，与平常的说教课形式不同，其主要通过视频的方式，记录教师怎么讲一个教学内容或教学要点，完整又简练地呈现出来，这对于高中语文教师的教学方法和教学水平要求相对较高。而且，微课也可以让其他教师共同观看，然后互相学习和借鉴，对提高教师的业务水平、专业素质和课堂教学质量来说，具有十分重要的意义。

一、高中语文微课教学的主要特点分析

第一，微课微而精致。微课虽然内容较少，但是十分精致，具有较高的学习价值和意义。而且，高中语文微课教学，对教师的多媒体技术操作水平要求较高，需要教师在教学活动中将微课以视频的方式呈现在学生面前。所以，高中语文教师应精心选择教学要点，在有限的教学时间内，使教学效果最大化，实现教学目标。教师在制作微课视频时，需要注意教学流程应清晰，关注对教学难点和重点的突破与呈现，帮助学生更好地学习语文理解语文知识，完成学习任务。……