【摘要】政治理论课教学效果与教学目标的明确、教学内容的整合、教师主导作用及学生主体作用的发挥、多种教学手段的综合运用有紧密联系，只有将这五个方面作为一个有机整体，系统地加以优化，才能取得理想的教学效果。

【关键词】政治课教学 优化 探索

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0084-02

教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。政治课教学也不例外，只有把政治课教学过程中涉及的教学目的、教学内容、教学活动参与者（教师与学生）、教学手段等作为一个有机整体，系统地加以优化，才能取得最好的教学效果。具体说来，包括以下几方面的内容：

一、教学目标明确是优化政治课教学效果的前提

政治课全称应为思想政治理论课，包括“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”等多门课程。思想政治理论课承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装学生的头脑，是对学生进行思想政治教育的主渠道。“育人为本、德育为先”，加强学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成为中国特色社会主义事业高素质的建设者和接班人，就是政治课教学的根本目标。……