【摘要】物理学是一门以观察和实验为主的科学，实验探究则是物理教学的一种重要手段，在初中物理教学中，根据初中学生的好奇心强、认知能力有限的特点，积极开展物理实验探究教学，不仅能培养学生的信息收集和整理等基本技能，而且可以培养学生观察能力、思维能力、动手能力以及终生学习和创新的意识，培养学生实事求是的科学态度，激发学生的学习热情。物理学又是有很强的应用性和创新性的自然科学，物理实验教学内容中蕴含着极其丰富的创新教育内容，为培养具有创新素质的人才提供了极好的载体。它能使学生的智力和能力得到综合培养和发展，在实施以培养学生创新能力和实践能力为核心的素质教育中，有着独特的作用和不可替代的手段。

【关键词】实验教学 探究 创新能力

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0082-01

一、变演示实验为探究性实验，培养学生的创新意识。

演示实验一般是以教师为主体，利用课堂时间为学生演示各种实验现象，引导学生观察、思考的一种实验教学方式。演示实验让学生观察到各种形象生动的实验现象，掌握实验操作规范要领。但是学生没有动手机会，只是被动参与，不利于创新能力的培养。如果将部分演示实验改进为学生探究实验，把学生由观众变为演员，让学生从实验活动中认识科学现象和规律，提高发现问题和解决实际问题的能力。让学生充分地动脑、动手、动口，发挥学生的学习主体作用，从而激发学生的创造性思维。……