明丽萍

摘 要：从解放儿童的头脑与双手，让幼儿勤于思考，勤于创造；解放儿童的眼睛与嘴巴，让幼儿善于观察与表达；解放儿童的时间和空间，让幼儿勇于张扬个性与增强自信三方面进行研究，以促进幼儿的可持续发展。

关键词：陶行知；六大解放；家庭教育；渗透

中图分类号：G611；G78 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）06-0064-01

人民教育家陶行知先生曾提出过“六大解放”的教育思想，对当下的幼儿家庭教育仍具有重要的指导意义。那么，在幼儿家庭教育中如何渗透陶行知“六大解放”思想，以促进幼儿的可持续发展呢？作为一线幼儿教育工作者，我们近年来针对这一课题进行了实践研究。

一、解放儿童的头脑与双手，让幼儿勤于思考，勤于创造

大脑是产生思维的物质前提，人们的思想观念、意识都是由大脑产生的。作为幼儿家长就应该想尽一切办法去开发幼儿的大脑潜能，让幼儿通过大脑去勤于思考。众所周知，爱因斯坦的“狭义相对论”恰恰就是他经过“十年的思考”而加以建立的。爱因斯坦始终确信：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠着这个方法取得成功的。”显而易见，思考是一个人成功与进步不可或缺的因素，现代家长要尽一切努力锻炼自己子女的头脑，让其真正成为一个爱思考、会思考、勤于思考的人。唯有如此，才能让他们在未来的竞争中立于不败之地。

（1）鼓励幼儿发表自己的观点。通常情况下，敢于发表自己观点的人的思维都比较活跃，分析问题、解决问题的能力都比较强。……