王　莹　李琼洁　陈家奕　张　云　刘晓冰（广州市残疾人安养院　广东广州　510054）



探讨绘本阅读对智障学生青春期性教育的影响——以广州市某残疾人寄宿制学校为例

王莹李琼洁陈家奕张云刘晓冰
（广州市残疾人安养院广东广州510054）

摘要：文章旨在探讨绘本阅读对智障学生性教育中性知识知晓率、自我保护意识、性行为表现的影响。研究以一全寄宿制的特殊学校内的10名智障生为研究对象，以自我认知、青春期生理健康与保健、青春期两性交往、男女生的自我保护这四个主题为教学内容进行了540分钟的教学干预。根据教学前后所得数据发现，智障学生的性知识知晓率有显著提高；智障学生的自我保护意识也有显著提升，并且智障学生与性相关的行为有明显减少。研究说明了绘本阅读对智障学生青春期教育具有积极作用。

关键词：智障学生；绘本阅读；性教育；自我保护意识

第14次世界性学会议通过的《性权宣言》(Declaration of SexualRights)提出了11项权利：性自由权、性自主权、性完整权和性的身体安全权、性隐私权、性平等权、性快乐权、性情感表达权、性伴侣自由选择权、生育的责任自由选择权、性知情权、全面的性教育权、性卫生保健权等[1]。任何人都应当享有这些权利。国际青少年人权委员会于2003年重申：获得科学的性知识，养成良好的性习惯，是任何智力落后学生的权利，同时也是他们在未来生活中获得幸福和健康的条件。

智障者虽然心智发展不完全或较为缓慢，导致认知能力和社会适应智能技巧困难，但智障者生理发展却与一般人并无差异，同样会经历性发育、性成熟。……