张新超

摘 要：目前，中学信息技术教育依旧存在着一系列问题和不足。教学与目标相脱节不利于信息技术课程的建设，另一方面又容易造成对信息技术课程的轻视。所以，有必要对中学信息技术课程目标再认识。

关键词：中学信息技术；课程目标；思考

在中学信息技术的实际教学中，由于存在着对信息技术课程目标认识不到位，以及对信息素养内涵思考不够深入的情况，使得中学信息技术教学停留在操作层面上，很少涉及到信息素养内涵的深层次与可持续性的培养。教学与目标脱节，一方面容易使学校领导、信息技术教师和学生产生误区，不能系统地看清信息技术课程的本质，不利于课程的建设另一方面又容易造成对信息技术课程的轻视，不利于学生信息素养的培养。所以，有必要对中学信息技术课程目标再认识。

1 信息技术课程目标

在中小学开设信息技术课程的根本目标为努力培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力，培养学生的信息素养，为学生打好全面、扎实的文化基础。“读、写、算、信息”已经成为信息社会中文化基础的四大支柱。从这个意义上完全可以说，缺乏信息方面的知识与能力就相当于信息社会的“文盲”。

2 信息素养内涵

信息素养深深地植根于信息技术的文化背景中。信息技术不等同于计算机技术、网络技术等，它所包含的范围更广泛，其历史也更悠久，本质上是一种文化。而信息素养也已经成为信息时代作为现代人素质教育中“素质”的重要组成部分。……