【摘要】我国中等农业职业教育存在着偏离恰当位置、偏失办学目标、萎缩近于消亡、专业建设失航等突出问题。应坚持科学发展观，努力建构充满活力、效益突出的中等农业职业教育发展新常态：面向农业生产，推进职后教育，改变农村原有劳动力素质面貌；面向农业项目，延伸职前教育，坚定农村新生劳动力就业信心；面向农村生活，拓展文化教育，提高农业劳动力精神幸福指数。

【关键词】中等农业职业教育；创业创新；劳动力素质；就业信心

【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）09-0023-03

【作者简介】戴林东，江苏省泗洪中等专业学校（江苏泗洪，223900）教师，江苏省语文“特级教师”，主要研究方向为中职语文教学。

长期以来，我们不大注意区分“农村职业教育”与“农业职业教育”这两个概念，以致影响了对于农业职业教育“务农”本质的认识，忽视、轻视了农业职业教育培养社会主义农业生产接班人——新型职业农民的价值功能，导致支持现代农业经济创新突破、创业发展的专业技术人力不足。“农村职业教育”是立足农村承担技术人才培养功能的职业教育，相对应，立足城市办学的职业教育则是“城市职业教育”。农村职业教育主要任务是培养农业经济生产所需要的技能型劳动力，但在城市化、工业化、信息化浪潮推动下，它也可以面向广大农民及新生代实施“非农”专业教育，促进他们通过“农转非”实现农民身份的转变。“非农”专业教育并不属于农业职业教育。而农业职业教育则是专门服务于农业经济生产的技术普及性教育，以提升农业劳动者专业技术素质为己任，此外别无他求。……