庄西真

【摘要】治理体系现代化成为社会各界关注的重要议题，从国家治理体系现代化，到包括职业教育在内的各个方面治理体系现代化，充分反映了社会发展对于治理体系现代化的时代诉求。与国外不同，中国特色职业教育治理体系的现代化有其独特的逻辑起点，其产生与发展内在地遵循着特定的经济逻辑、政治逻辑和教育逻辑。中国特色职业教育治理体系的现代化构建，实质上要经历一个职业教育治理体系从传统到现代的转型过程。在这一转型过程中，职业教育的治理目标、治理主体、治理方式、治理结构、治理评价等也都将经历一场现代化的洗礼。

【关键词】职业教育；治理体系；现代化；逻辑起点

【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）09-0017-06

【基金项目】2015年度江苏省社会科学基金项目“中国制造2025与江苏省高技能人才队伍建设研究”（15JYA003）和2015年度江苏省第四期“333工程”科研资助项目“江苏省县域职业教育现代化的特征及评价研究”（项目编号：BRA2015339）。

每一个国家和地区的教育现象或教育制度的产生、演化都内在地暗含着一定的逻辑。中国特色职业教育治理体系现代化作为一种政策话语，也必然遵循着一定的国家逻辑。中国共产党十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出全面深化改革的总目标是“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力的现代化”。在《决定》中，“治理”是关键性概念，被明确直接提及24次之多，从国家治理、政府治理、社会治理，到事业单位法人治理、公司法人治理、学校内部治理、社区治理。……