【摘要】大数据时代教育的新图景在我们眼前悄悄铺展开来，以知识、信息为基础要素的教育领域，正随着技术与工具的变革而产生思想的革命、方法的革命。面对生长在大数据时代的数字原住民，小学语文教学范式也在悄然转变：变单向传递为多向分享，促深度理解；变一元表达为多元表现，助意义建构；变文本检测为在线测评，提课堂实效。

【关键词】大数据时代；数字原住民；多向分享；多元表现；在线检测

【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）06-0011-03

【作者简介】倪凯颜，江苏省无锡市安镇实验小学（江苏无锡，214105）校长，高级教师，无锡市优秀教育工作者，江苏省苏教版教材实验先进个人，江苏省语文特级教师。

泰戈尔说：“不要用你的学识限制孩子，因为他出生在与你不同的时代。”我们今天面对的学生都是“00后”，他们一出生就面临一个无所不在的网络世界，于他们而言，网络就是他们的部分生活区，数字化生存是他们从小就开始的生存方式。他们，被喻为“数字原住民”。面对数字原住民的小学语文教学，应该随着社会的飞速发展，为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，发生相应的变革。 一、变单向传递为多向分享，促深度理解

传统语文教学常常会根据内容分享相关资料，这样的分享有时是教师通过演示文稿软件PPT呈现，有时是学生预习整理好，上课时以口头交流的方式呈现。无论哪种方式的分享，都是信息的单向传递。当智能终端成为学生的学习工具，许多个性化、情境化，甚至具有主动性的教育移动应用服务APP唾手可得。……