河北省滦南县教育局 庞春梅



如何恰当地运用课本教材

河北省滦南县教育局 庞春梅

摘 要：课堂教学目标并不是仅把眼光局限在课堂之上，有效研读文本是课堂教学目标有效落实的前提和关键。一名合格的教师应做到熟悉作者，整体把握文本，做学者化教师，理解编者，明确教学目标，掌握学情，明确教学重难点，提高自身素质，做合格的教育者。

关键词：研读文本 教学目标 自身素质

一、熟悉作者，整体把握文本，做学者化教师

鲁迅作品在语文课本中的去留问题，引发教育界的激烈讨论与全社会深思。了解作者是学习必要还是教学需要，成为每位教育者的疑惑。一篇课文，如古诗文、近代时期的革命文学作品有着特定写作背景，学生必须了解时代背景才能体会其中的深意。教师拿到一篇文本，首先应了解作者，站在作者的角度全面理解全文。凭空臆断，以当代人的思维讲授既是对文学的践踏，更是对学生不负责任。况且，熟悉作者、熟悉文本的真实面目，才能更好地全面把握文本。文本的选择不是编者断章取义，选编的文本与其原文本身是不可割裂的，理解了原文有助于更全面地掌控文本。同时，了解文章全背景，对文章的相关情况掌握得游刃有余，是新时代教师学者化的要求。另外，整体全面地把握文本，才能更好地满足不同层次的学生需求，增加学生的知识储备。素质教育的春风中，学生的求知欲和思维能力越来越强，面对一篇文本，他们不再按部就班地接受教师所讲的知识，他们也有自己的思考，有更多与文本相关但超越课本的知识需求。……